Årsberetning 2020 WEB opslag-141021 - Flipbook - Side 14
14
Årsberetning 2020
Hjælpekunst udvikler små verdensborgere
På Lundegård, som er Stiftelsens integrerede daginsitution, får børnene lov til at holde i hånden og hænge fast i pædagogens trøje,
indtil de selv kan gå alene i den store flok.
– På Lundegård nøjes vi ikke med at passe børn, mens
mor og far er på arbejde. Vi praktiserer det, Søren Kierkegaard kaldte ’hjælpekunst’. Kierkegaard talte om, at hvis
det skal lykkes for en at føre et andet menneske hen til
et bestemt sted, så må man først og fremmest sørge for
at finde ham der, hvor han er, og begynde der. Når et
barn græder over en forælder, som er gået på arbejde, så
lytter vi og præciserer gennem vores metode den smerte,
vrede, frustration, eller hvad det nu er, det lille menneske
udtrykker. Et barn, der bliver set af en empatisk, indlevende omsorgsperson, vil tillidsfuldt give dig mulighed for at
hjælpe med en løsning, fortæller Mona Poulsen, der er
leder af Lundegård.
– Vi søger at skabe dannelse og erfaringsudvikling gennem en smidig læring, som er tilpasset barnets fysiske
og kognitive niveau. Vi skaber et flow med ro, fordybelse
og passende forstyrrelser uden stress. Børn lærer også af
at kede sig, af unoder og af at lege. Legen er der, hvor de
eksperimenterer med alt det, de har erfaret om planlægning, demokratiske processer og om at bygge relationer.
På den måde kan barnet ikke undgå at lære uanset om
det leger, hjælper en kammerat eller deltager i dagens
små opgaver som at rydde op efter frokost. Vi observerer, vejleder og sætter retning for dannelsen, læringen og
udviklingen gennem legen, aktiviteterne og rutinerne.
Venskaber og konflikthåndtering
Lundegård lægger vægt på, at børnenes udvikling sker i
en kultur, hvor alle, der omgiver børnene, bidrager: Forældre, familier, Lundegårds pædagoger og medhjælpere.
En alsidig personlig udvikling skal klæde børnene på til at
være demokratiske verdensborgere, der er godt rustede
til fremtiden. Børnene bliver set og hørt, og de skal have
færdigheder til at deltage i fællesskaber, de skal kunne
skabe venskaber, og de skal kunne være med til at løse
konflikter.
Børnene bliver set og hørt, og de
skal have færdigheder til at deltage
i fællesskaber, de skal kunne skabe
venskaber, og de skal kunne være
med til at løse konflikter.
– Alsidig personlig udvikling handler ikke mindst om at
styrke barnets forståelse og oplevelse af egenværdi ved
at give kærlighed, tillid og nærvær, og ved at de voksne
